Actividad 4.1 Estrategia didáctica con uso de TIC
IDENTIFICACIÓNNOMBRE DEL PROFESOR Silvia Palma Atlixqueño
TITULO DE LA ESTRATEGIA La Revolución mexicana
ASIGNATURA QUE IMPARTE Historia de México I y II
OBJETIVO(S)
El alumno comprenderá la Revolución Mexicana como un proceso multicausal donde se confrontan diversas tendencias políticas, mediante la elaboración de una presentación multimedia insertada en un blog.
HABILIDADES DIGITALES A PROMOVER EN
LOS ALUMNOS
1. Uso de internet como:
a) Fuente de información y recursos: Búsqueda eficiente de información en Internet, búsqueda y selección de videos, y consulta de bibliotecas digitales
b) Como medio de comunicación: Uso de correo electrónico y chat con el objetivo de intercambiar opiniones, puntos de vista y resultados de trabajos
c) Medio de creación: Elaboración y uso de un blog para producir contenidos académicos, inclusión de ligas a otros sitios, a videos, textos, presentaciones electrónicas, etc.
2. Presentación de Información y procesamientos de datos:
a) Elaboración de una presentación en Power-Point incorporando diferentes elementos como: texto, imágenes, objetos, videos, ligas, etc.
RECURSOS Y MATERIALES
Computadora conectada a internet, navegadores periféricos.
Software, editor de textos, presentador multimedia Power.Point.
Salón del centro de cómputo del plantel si es necesario.
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES EN EL SALÓN DE CLASE
(DURACIÓN)
PARA EL PROFESOR:
1. Expone a los alumnos la planeación de la estrategia didáctica, señalando los contenidos temáticos y el aprendizaje que se espera lograr, así como los recursos didácticos necesarios.
2. Explica la metodología que deben seguir para realizar las actividades señaladas.
3. Selecciona a los alumnos que tiene mayor conocimiento en el uso de las TIC, los cuales se convertirán en asesores de sus compañeros con menos habilidades.
4. Organiza la división del grupo en equipos de cuatro alumnos, así como la asignación de los temas por equipo.
5. Presenta ejemplos de blog señalando su elaboración y utilidad.
4. Supervisa la realización de las actividades para su buen desarrollo en tiempo y forma, explicando, orientando, guiando.
PARA EL ALUMNO:
1. Expone sus dudas, comentarios y sugerencias.
2. Forma equipos de cuatro alumnos para realizar un trabajo colaborativo.
3. Establece la forma de trabajo más adecuada para la búsqueda, revisión y selección de información y materiales sobre su tema de investigación.
4. Presenta avances, por equipos, de sus actividades.
ACTIVIDADES EXTRA CLASE
(DURACIÓN) PARA EL PROFESOR
1. Elabora materiales didácticos necesarios para llevar un registro del desarrollo de las actividades de cada uno de los equipos.
2. Comunicación con los alumnos vía correo electrónico para resolver dudas, comentar actividades, revisar materiales (Asesoría a distancia).
3. Revisión del blog de grupo.
4. Asesorías presenciales si es necesario, en el centro de cómputo del plantel.
PARA EL ALUMNO:
1. Búsqueda, revisión y selección de información y materiales sobre su tema de investigación.
2. Síntesis de la información y elaboración de una presentación multimedia en Power-Point, la cual deberá subir a un blog.
3. Revisión de los trabajos presentados por otros equipos de trabajo y formulación de comentarios, propuestas y sugerencias.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO
1. Dirección URL del blog del grupo
2. Registros de actividades
